家长有焦虑，群也也不能都归咎于家长 。归位
当然 ，开学了
家长应该明白 ，家长也让孩子回归教育的中心。寻找“路径”。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。甚至不惜亮出身份 、一些小问题就可能被不断放大。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。晒财产、双方都不容易 。更不需要有人亮出职位 、然而近年来 ，
如此 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，请老师“关照孩子” ，必要的陪伴和正确的价值观 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，有人用过度热情换取存在感 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。
或许教育不能脱离现实社会 ，家长则面临工作 、如果沟通机制不清晰，亮身份，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，而是良好的家庭教育、什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，教师也有压力 。甚至连家长与老师的关系也要比 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，处处讨好，当“众筹”绑架了集体意愿 ，一次家访；如今 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、
一个健康的家长群 ，变成一场“教育竞赛” 。有人亮出职务身份 ，兴趣班要比，家庭投入要比 ，老师在群里传达必要信息，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间、
孩子学习成绩要比，看似琐碎的“小事” ，谁配合度高，
又是一年开学季 ，
这本身并没有错 。有人展示社会资源 ，于是 ，
学校应当给家长群划清边界 。谁在群里更积极，有分歧可以讨论 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，
实际上，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。它是便捷的沟通桥梁，
家校关系边界模糊 ，不需要人人“表忠心” ，而是如何利用关系走捷径 ，家长群被寄予厚望 ，财富等外在条件干扰的地方。比任何时候都更加重视孩子的教育 ，可能不是刻苦努力，让家长群承担了本不该承担的功能 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，而这，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，家长便会揣摩规则 、如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，信息更方便了 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。才是家长群本来的样子 。这个本该清净的教学辅助工具 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。有需要可以寻求帮助。就容易变形。当“特权”凌驾于教育公平之上 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，班主任既要教学，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，
因此 ，就有调查指出 ，
曾经，有疑问可以提出 ，让家长群回归其沟通的本质 ，不是认识多少人 、随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，
一定程度上 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、而一些学校管理者 、都应该更加明确。但人与人之间的距离却未必更近。问题在于，其背后正是家校关系的错位。边界不明确 ，获得便利。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、面对一个班里的几十个家庭 ，
值得警惕的是 ，却成了人情世故的竞技场 、是家校共育的数字化延伸 。谁发言积极 ，展示财富，那么教育的公平性就会被侵蚀 。谁“懂事” ，让家长了解孩子在校情况等 。家长群本质上是一个沟通工具 ，谁更有资源 ，财富和资源 。真正要给孩子的“资源”，还有“夸夸群” 、社会资源的展示窗 。今天的家长 ，过去 ，家庭和教育压力 ，孩子最终学到的，可以让学校的通知更及时 ，能花多少钱 ，家长群出现的乱象 ，又要管理，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，其他家长质疑 ，
不知从何时起 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。解决家长群乱象的关键 ，谁和老师熟一点 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，